陈列设计是一项实用性美术学科，我们认为讲师必须具备足够的实践经验，简单说就是教陈列课程的老师必须做过陈列，而且要在真正的企业里有过充足的锻炼。

所以考察讲师的背景是极为重要的一项内容，通常要考察的细节：

1、  在企业在职的讲师有多少？

2、  这些讲师都在那些企业工作？应该既有国际知名的品牌公司，也有企业规模足够大的国内公司，这样才能保证学员接触不同层次的讲师。

3、  不在企业在职的讲师目前都在做什么？都在服务于那些企业？这些讲师服务的企业可以部分反映他们的水准。

4、  有没有未曾服务过任何企业的讲师，如果有，建议大家考察一下，是不是培训机构为了降低讲师成本才这么做的。

* 如果有培训机构编造讲师经历，那就看看下面这一点……

四、             研究成果

讲师团队的水平还可以突出反映在学术研究成果上，如果一个培训机构讲了很多年陈列课，却连哪怕一本陈列专业书籍都没有出过，那就要好好考虑一下了，为什么？如果是没有做研究，那么在陈列设计知识日新月异的今天，落伍是必然的，如果是不愿意研究则更无话可说了。

需要考量的几点：

1、  此培训机构有没有组织陈列设计方面的研究？

2、  如果有，专业著作有哪些？

3、  这些著作是否可以覆盖陈列设计的知识结构？

4、  培训机构或者讲师是否参加了任何国家级的陈列设计专业组织？

5、  此培训机构发表了多少陈列设计专业文章（报刊、杂志）？

6、  是否持续在做类似的发表？

7、  此培训机构是否做过陈列设计资料的共享和公益性课程？

8、  是否做过任何教学方面的创新和研发？

1\中国服装设计师协会培训中心组织出版的陈列设计专业著作：

五、             实践操作教学场地条件

理论课教室的条件没有什么可比较的。需要着重比较的是实践操作的场地：

1、  是否有能力在真正的服装专卖店进行实践操作？

2、  是否有能力安排不同品类的服装专卖店进行实践操作？

3、  这些专卖店是否是真正的服装品牌连锁店中的一个？

在模拟教室或只有一个店铺的品牌店做训练效果是非常差的，服装更新、通用性等都有问题。